坚守三十二载 情满三尺讲台——记新余六中高级教师彭晟

2018年06月28日 来源: 新余新闻网 作者:见习记者 谭 奔 通讯员 邓 斌

6月是学生告别校园拥抱暑假的时期,对于新余六中教研主任、物理高级教师彭晟来说,一个学期的教学也将暂告一段落。32年来,彭晟把三尺讲台当作舞台,立志做一名勤勤恳恳做实事的好老师,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他追求的目标。

把枯燥的物理知识讲得妙趣横生

“同学们,你们说为什么8匹马也不能把两个半球拉开呢?”初见面时,彭晟正在给学生们上物理课。一般来说提起物理,大多数人会感觉难懂难学枯燥打怵,而学生却说非常爱上彭老师的课。观摩彭晟的课堂,记者发现,他把物理讲得深入浅出、妙趣横生,和同学有说有笑、其乐融融。

问及这一点,彭晟说:“我非常注重培养和谐的课堂氛围,让学生有一个畅所欲言的环境。物理学习的内容是道理,是道理学习过程中就会有误解,也会有各种各样的疑问。没有一个融洽的氛围,学生不能大胆地表达出自己的困惑,学生的疑问长期得不到解决,积累的多了,就听不懂课了,学习成绩就下来了,而融洽的课堂就能很好地缓解这一问题。”

“这个是有关压力的问题,转换一个思路就很好理解。”上完课之后,他们班里有个学生因为上课时没有听懂,便趁下课的时候拉着彭晟再仔细地讲一遍,直到理解为止。下课或者放学之后,只要有学生问到有关物理课题的,他都会留在教室耐心地给同学解答。

用“笨”方法传授规律

彭晟从事教师职业已经32年时间,从1986年开始,便在新余纺织厂子弟学校(新余市第六中学前身)任教。除了从事物理教学工作外,在教师资源短缺时,彭晟还担任过地理老师。

走进彭晟的办公室,让记者大吃一惊,十平方米左右的办公室放满了实验器材,不止是三张办公桌上,连地上都堆满了实验品。“我这办公室也是我的实验室,实验基本都在这里做,所以东西比较多。”彭晟不好意思地解释道。“实物教学,格物致知。”是彭晟的教学方针。在越来越多老师用着PPT、软件给学生讲课时,彭晟依然坚持着他的“笨”方法——利用身边材料自制实验道具给学生讲授物理规律。

“物理其实就是关于天地自然的一些道理。学习一个道理,当然要将理解排在第一位。先理解再去应用,在应用中去加深理解,如此循环往复,螺旋上升。才能够学好物理。”彭晟认真地说道。

15年写下30多万字的学习笔记

2003年,彭晟被派去北京师范大学进修,跟着名师进行为期半年的学习。这次在北京的学习,对彭晟影响极大。“通过那次学习,我看到了我和名师的差距,知道怎么做研究,从此有了一个学习的方向,只有不停地努力学习,教学才能得到提升。”彭晟回忆起15年前的经历,依然感触颇深。

从那时起,彭晟给自己定下一个目标:每年最少看两本物理教育教学书,做两三万字的学习笔记。15年来,彭晟已经写了三四十万字的学习笔记,编成多本物理教学指导图书。

2016年,市教育局开展“千名人才基层行”活动,作为省中小学高中物理学科带头人的彭晟参加了此次活动。活动为期三年,彭晟每个学期4次去到渝水区下村中学,与那里的老师进行教学交流,给那里的学生教授物理知识。

每次来到下村中学,看到学生们对知识渴望的眼神,下课时学生们总是拉着他问问题,还问他“什么时候会再来”, 彭晟都觉得自己的“基层行”教学特别有意义。“通过‘基层行’,学生能接触到不同的教学方式,有助于学习成绩的提高,同时我们与基层老师交流教学理念、研究课题,也能提升双方的教学质量。”彭晟认为这项活动可谓是“一箭多雕”。

今年53岁的彭晟再过几年将离开教师岗位,他直言:“有遗憾、有不舍、也有感动,我想尽可能地将自己所拥有的全部物理知识传递给年轻的一代,希望年轻老师能接过接力棒,培养更多的学生爱上物理,学好物理。”

[责任编辑:邓彬]
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